星光之希

第92章 编写实用教材(2/8)

    李健接过纸，对着窗户的光仔细看。“粮”字糊成了一团，谷穗图更像一摊墨迹。他叹口气：“吴先生，这印出来，孩子们能看清吗？”

    吴先生挠挠头：“要不……我重画？谷穗画细点？”

    “不是画的问题。”李健放下纸，“是印刷技术问题。咱们没印刷经验，墨浓了糊，墨淡了看不清。而且这木版刻一个字就得半天，一套教材几百个字，刻到什么时候？”

    正发愁，李定国抱着一摞泥巴走进来：“李叔，吴先生，我有个想法。”

    他把泥巴摊在桌上——是河边挖的黄胶泥，已经揉得细腻。他捏起一块，用小刀刻了个“人”字，晾干，然后放进火盆里烤。烤了半个时辰，取出来，泥块硬邦邦的，字迹清晰。

    “这是……活字？”吴先生眼睛一亮。

    “对！”李定国兴奋地说，“我昨晚读您给我的那本《梦溪笔谈》（其实是残本，只剩几页），上面提到毕昇的泥活字。我想试试。一个字刻一个泥块，烧硬了就能用。

    要印什么，把字排起来，印完拆开，下次还能用。”

    李健拿起那个烧硬的“人”字，字不大，方正，虽然边缘粗糙，但能看清。他笑了：“定国，你这脑子灵光。这个法子好，省时省力。”

    活字印刷成了新家峁的头号工程。周大福负责烧制，他的陶窑温度控制最好。李定国带着几个手巧的学生刻字模——先从最常用的五百个字开始。

    吴先生重新设计版面，字要大，图要简单，排版要疏朗，方便印刷。

    但问题接踵而至。泥活字容易裂，烧十个裂三个；排版时字容易倒，印出来歪歪扭扭；墨还是控制不好，不是太浓就是太淡。

    这章没有结束，请点击下一页继续阅读！试验了一个月，报废了三百多个泥字，才勉强印出一页清晰的。

    那一页上就三个字：人、口、手，配着简笔画：一个火柴人，一张嘴，一只手。

    “成了！真成了！”吴先生捧着那页纸，手在抖，眼泪差点掉下来，“多少年了……我教书多少年了，第一次看到自己编的书印出来！”

    李健也很激动。这一页纸，意味着知识可以大规模复制，意味着教育成本可以大大降低。

    “就从这三个字开始。”他说，“‘人’像站立的人，‘口’像嘴巴，‘手’像五根手指。简单，好认，好写。

    学会了，就能组词‘人口’‘人手’，还能造句‘我家有五口人’‘我有一双手’。”

    “这个思路好。”吴先生抹抹眼睛，“从最简单的、最相关的字开始，孩子们学得快，有成就感。”

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